Báo cáo biện pháp - Biện pháp thu hút phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục cùng con để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Lớp 1 - Trường Tiểu học Tiên Điền

Nội dung tài liệu: Báo cáo biện pháp - Biện pháp thu hút phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục cùng con để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục Lớp 1 - Trường Tiểu học Tiên Điền

1. BIỆN PHÁP THU HÚT PHỤ HUYNH THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CÙNG CON ĐỂ GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC LỚP 1 1. Lí do chọn biện pháp Bác Hồ đã từng nói “Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong”. Đoàn kết tạo nên một sức mạnh to lớn và ở đâu có đoàn kết thì ở đó có thành công. Trong giáo dục thì sự kết hợp gia đình, nhà trường và xã hội là một biểu hiện của sự đoàn kết. Chính sự liên kết chặt chẽ giữa gia đình và nhà trường sẽ góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Trong nhịp sống bận rộn, khẩn trương ngày nay, việc phụ huynh dành thời gian tham gia các hoạt động giáo dục ở trường cùng con có phần hạn chế. Một bộ phận phụ huynh đi làm ăn xa phó thác việc chăm sóc, dạy dỗ con cái cho ông bà. Một bộ phận khác cho rằng chỉ cần thực hiện tốt trách nhiệm tài trợ cơ sở vật chất đầy đủ cho nhà trường là được còn việc giáo dục con cái họ là trách nhiệm của thầy cô với phương châm “trăm sự nhờ thầy cô”. Một bộ phận nữa lại ép con cái vào guồng quay học thêm các môn chính như Toán, Tiếng Việt, Tiếng Anh mà xem nhẹ các hoạt động giáo dục khác. Vẫn có một bộ phận phụ huynh quan tâm và tham gia các hoạt động giáo dục ở trường cùng con nhưng tỉ lệ này không thật nhiều. Chúng ta đều biết rằng trẻ em dù ở bất kì độ tuổi nào cũng cần có sự quan tâm của gia đình. Học sinh lớp 1 là học sinh đầu cấp tiểu học. Độ tuổi lên 6 của các em khả năng tự lập còn chưa cao. Trong quá trình học tập rèn luyện các em rất cần có sự hỗ trợ, đồng hành của ông bà, bố mẹ, anh chị, ... Học sinh thiếu hụt sự quan tâm của gia đình, vắng bóng phụ huynh trong các hoạt động giáo dục ở trường sẽ khiến các em trở nên tự ti, mặc cảm với bạn bè thầy cô. Các em thiếu động lực, nguồn động viên thúc đẩy sự phát triển năng lực phẩm chất. Điểm mới của chương trình giáo dục phổ thông (GDPT) 2018 và yêu cầu trong quá trình thực hiện" có nội dung: Trong chương trình giáo dục phổ thông 2018 yêu cầu đòi hỏi học sinh phải tự học nhiều hơn, vận dụng kiến thức thực tiễn cuộc sống, nên yêu cầu cha mẹ học sinh phải hỗ trợ học sinh trong học tập, vận dụng kiến thức bên ngoài khuôn viên nhà trường. Trên đây là những lí do khiến tôi mạnh dạn áp dụng “Biện pháp thu hút phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục cùng con để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục lớp 1. 2. Nội dung biện pháp Để thu hút được phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục cùng con tôi thường tiến hành như sau. 2.1. Thành lập nhóm phụ huynh của lớp Thành lập nhóm zalo phụ huynh của lớp. Không giới hạn số lượng phụ huynh tham gia vào nhóm. Công việc này tôi thực hiện vào đầu năm học khi nhận danh sách
2. học sinh. Khai thác từ nhiều nguồn thông tin khác nhau như số điện thoại phụ huynh cung cấp khi làm thủ tục nhập học cho con, giáo viên lớp 5 tuổi ở bậc học mầm non, qua các phụ huynh khác, ... tôi nhanh chóng hoàn thiện nhóm phụ huynh của lớp. Mỗi học sinh có ít nhất 1 phụ huynh tham gia vào nhóm lớp. Ngoài ra tôi còn động viên khuyến khích các phụ huynh trong nhóm lớp mời thêm các thành viên khác trong gia đình tham gia vào nhóm lớp. Số lượng phụ huynh tham gia vào nhóm lớp càng nhiều thì sự lan tỏa các hoạt động của nhà trường tới phụ huynh càng lớn. Đối với một vài phụ huynh không sử dụng điện thoại thông minh (chủ yếu là ông bà) nhưng đối tượng phụ huynh này rất ít thì tôi có sự gặp gỡ trao đổi trực tiếp. Với đặc thù lớp 1 là lớp đầu cấp việc lấy thông tin học sinh khó khăn hơn các khối lớp khác thì việc này rất quan trọng nên tôi thường thực hiện từ từ rất sớm và hoàn thành trước khi học sinh tựu trường. Nhóm phụ huynh của lớp được tôi duy trì cho đến khi bàn giao cho giáo viên chủ nhiệm mới. Ngoài ra tùy thuộc vào mỗi giai đoạn của năm học, mỗi hoạt động khác nhau mà tôi thành lập thêm các nhóm nhỏ phụ huynh để trao đổi cho thuận tiện tránh làm ảnh hưởng tới tập thể phụ huynh của cả lớp. Chẳng hạn nhóm Văn nghệ để bố trí thời gian, địa điểm, ....luyện tập văn nghệ. Hay nhóm Trung thu để phụ huynh tiện trao đổi, bàn bạc các nội dung chuẩn bị cho tết trung thu. Nhóm Tết cổ truyền để phụ huynh và giáo viên trao đổi các nội dung chuẩn bị cho tết cổ truyền, ... Tất nhiên những nhóm nhỏ này sẽ được hình thành sau khi tập thể phụ huynh và giáo viên thống nhất lựa chọn thành viên. Khi người giáo viên khéo léo lập thêm nhóm nhỏ vừa thuận tiện trong công việc lại không làm phiền phụ huynh đó cũng là cách giữ chân phụ huynh trong nhóm lớp. 2.2. Giúp phụ huynh nhận thức được tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động giáo dục cùng con. Vào cuộc họp phụ huynh đầu năm học tôi lồng ghép tọa đàm với phụ huynh về tầm quan trọng, vai trò, ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động giáo dục cùng con ở nhà trường. Phụ huynh sẽ trao đổi quan điểm của bản thân về vấn đề này. Qua đó tôi nắm bắt được mức độ nhận thức của phụ huynh về vấn đề đang triển khai. Đã có một bộ phận không nhỏ phụ huynh có sự nhận thức chưa đúng mức về vai trò tầm quan trọng, ý nghĩa của việc tham gia các hoạt động giáo dục cùng con. Tiếp đó bằng các tư liệu, minh chứng đã chuẩn bị sẵn từ trước tôi trao đổi với phụ huynh về vấn đề đang triển khai. Ví dụ: Tôi kể câu chuyện có thật xảy ra ở lớp: Vào ngày khai giảng khi đến phần hội nhà trường tổ chức trò chơi “Cõng con cướp cờ”. Những học sinh có phụ huynh đi cùng tham gia chơi rất hào hứng, vui vẻ. Còn các bạn không có người thân đi cùng sẽ không tham gia chơi được. Các em rất buồn và nhìn bạn mình chơi với ánh mắt thèm thuồng.
3. Kết thúc buổi gặp gỡ đầu tiên của giáo viên chủ nhiệm và phụ huynh thì hầu hết phụ huynh đã bước đầu có sự nhận thức đúng đắn về việc tham gia các hoạt động giáo dục cùng con. 2.3. Tìm hiểu phụ huynh Sau khi thành lập nhóm phụ huynh và mời được hết phụ huynh vào nhóm tôi tiến hành tìm hiểu phụ huynh về các mặt như chỗ ở, lứa tuổi, nghề nghiệp, sức khỏe, điều kiện kinh tế, mức độ quan tâm đến con cái và hoạt động của nhà trường ở bậc học mầm non, .... Việc tìm hiểu này hết sức quan trọng vì có hiểu phụ huynh thì tôi mới có cở sở lựa chọn động viên phụ huynh tham gia các hoạt động cùng con một cách phù hợp và hiệu quả. Cụ thể: + Phụ huynh rảnh rỗi có nhiều thời gian như ông, bà, .. tôi sẽ nhờ phụ huynh tham gia lao động ở trường với các công việc nhẹ nhàng như dọn vệ sinh, trồng hoa, giám sát thực phẩm bán trú, ... + Phụ huynh có năng khiếu văn nghệ tôi động viên họ tham gia luyện tập văn nghệ cho học sinh cũng như tham gia năn nghệ để chào mừng các ngày lễ như 20/11, khai giảng, ... + Phụ huynh khéo tay tôi bố trí họ tham gia trang trí lớp học hoặc chuẩn bị mâm cỗ trung thu, .... + Phụ huynh ở nhà cùng con sẽ học cùng con vào mỗi tối. + ... Hiểu rõ phụ huynh sẽ giúp tôi phát huy được ưu thế của mỗi phụ huynh trong tập thể từ đó phát huy được hết sức mạnh của tập thể phụ huynh lớp trong sứ mệnh giáo dục học sinh. Và khi phụ huynh được tham gia đúng sở trường thì họ sẽ đồng thuận với giáo viên và tham gia tích cực hơn. 3.4. Dự kiến kế hoạch tham gia các hoạt động giáo dục cùng con của phụ huynh Dựa vào kế hoạch năm học của lớp, của trường tôi đã lược ra các hoạt động mà phụ huynh có thể tham gia cùng con được trong suốt năm học như tổng dọn vệ sinh, trang trí phòng học đầu năm, tổ chức lễ khai giảng, trung thu, ngày hội đọc sách gia đình, ngày 20/11, ngày 8/3, ngày hội tiếng anh, ......Từ đó tiến hành dự kiến kế hoạch tham gia các hoạt động giáo dục cùng con cho phụ huynh tham gia. Kế hoạch dự kiến này trải dài theo tiến trình năm học cụ thể như sau: Hoạt động Đối tượng tham gia Ưu tiên phụ huynh khéo tay, có khả năng trang trí và Trang trí lớp học giáo viên chủ nhiệm. Ưu tiên các phụ huynh là ông, bà và giáo viên chủ Lao động tổng dọn vệ sinh nhiệm. Phụ huynh trẻ, có khả năng chuẩn bị mâm cỗ trung thu Tổ chức trung thu đẹp và giáo viên chủ nhiệm, học sinh.
4. Họp phụ huynh Tất cả phụ huynh của lớp và giáo viên chủ nhiệm Hoạt động chào mừng Phụ huynh có năng khiếu văn nghệ và giáo viên chủ 20/10 theo kế hoạch của nhiệm, học sinh nhà trường Hoạt động chào mừng Phụ huynh có năng khiếu văn nghệ và giáo viên chủ 20/11 theo kế hoạch của nhiệm, học sinh. nhà trường Hoạt động chào mừng Phụ huynh có năng khiếu văn nghệ và giáo viên chủ 22/12 theo kế hoạch của nhiệm (ưu tiên phụ huynh ở trong lực lượng quân đội nhà trường nhân dân Việt Nam), học sinh. Hoạt động chào mừng Phụ huynh biết gói bánh chưng, giáo viên chủ nhiệm, ngày tết nguyên đán học sinh. Khuyến khích tất cả các phụ huynh tham gia ưu tiên phụ Ngày hội đọc sách gia đình huynh có giọng đọc tốt, giáo viên chủ nhiệm, học sinh. Hoạt động chào mừng 8/3 Phụ huynh có năng khiếu văn nghệ, trang trí; giáo viên theo kế hoạch của nhà chủ nhiệm, học sinh. trường Hoạt động trải Khuyến khích tất cả các phụ huynh tham gia ưu nghiệm theo kế hoạch của tiên phụ huynh có phương tiện ô tô, giáo viên chủ nhà trường nhiệm, học sinh. Học cùng con Tất cả các phụ huynh, học sinh. Khuyến khích tất cả các phụ huynh tham gia, giáo viên Hoạt động bán trú chủ nhiệm, học sinh. Khuyến khích tất cả các phụ huynh tham gia, giáo viên Tổng kết năm học chủ nhiệm, học sinh. Khuyến khích tất cả các phụ huynh tham gia, giáo viên Đọc sách thư viện trong hè chủ nhiệm, học sinh. Trong chuỗi các hoạt động giáo dục dục này tôi đặc biệt quan tâm tới hoạt động học cùng con của phụ huynh. Học sinh lớp 1 khả năng tự học hầu như chưa có. Trong quá trình học tập các em rất cần sự hỗ trợ giúp đỡ của phụ huynh. Bởi vậy giáo viên cần xây dựng kế hoạch và hướng dẫn phụ huynh tham gia học cùng con. Đối với lớp tôi phụ trách tôi thường hướng dẫn phụ huynh học cùng còn ở các nội dung : + Nghe con đọc lại các âm, vần, tiếng, từ, câu văn, đoạn văn, .... đã học ở trên lớp. + Xem con viết lại các chữ đã học ở lớp. + Nghe con đọc lại các bảng cộng bảng trừ đã học ở lớp. + Cùng con xem các nhận xét góp ý của giáo viên trong mỗi bài học của con.
5. Hoạt động học cùng con này được tôi dặn dò phụ huynh và học sinh mỗi ngày trên nhóm zalo của lớp và được duy trì suốt cả năm học. Qua trò chuyện với học sinh và đánh giá chất lượng học tập của học sinh tôi nắm bắt được mức độ học cùng con của mỗi phụ huynh để từ đó có sự tư vấn góp ý kịp thời. 2.5. Quảng bá hoạt động, vận động phụ huynh tham gia. Khi tổ chức bất kì một hoạt động nào đó thì công tác quảng bá về hoạt động trước và sau khi diễn ra hoạt động đều vô cùng quan trọng. Khi sắp diễn ra một hoạt động tôi thường gửi kế hoạch hoạt động tới phụ huynh và sẽ gửi lời mời phụ huynh tham gia. Việc thông báo về kế hoạch hoạt động tôi trường chủ động triển khai sớm để phụ huynh có thời gian góp ý xây dựng hoạt động và bố trí thời gian tham gia. Phụ huynh sẽ đăng kí tham gia hoạt động nếu thấy phù hợp. Khi số lượng phụ huynh tham gia ít tôi sẽ căn cứ vào điều kiện của phụ huynh rồi gặp gỡ động viên họ tham gia. Chẳng hạn khi tổ chức hoạt động trang trí mâm cỗ cùng con tổ chức vào ngày tết trung thu. Tôi chuyển tới phụ huynh kế hoạch tổ chức trung thu của nhà trường tới phụ huynh. Dựa trên kế hoạch của nhà trường và định hướng của giáo viên chủ nhiệm phụ huynh sẽ đóng góp xây dựng về các nội dung: kinh phí làm mâm cỗ, bố trí phụ huynh chuẩn bị mâm cỗ, bố trí phụ huynh trang trí mâm cỗ cùng học sinh, ....... Sau thời gian 1 tuần đưa ra kế hoạch tổ chức trang trí mâm cỗ trung thu phụ huynh lớp tôi đã ủng hộ đầy đủ về mặt kinh phí, mua sắm vật liệu đầy đủ. Đến ngày tổ chức các phụ huynh khéo tay thì chuẩn bị dưa tỉa hoa, các con vật ngộ nghĩnh từ hoa quả, ....để trang trí. Nhiều phụ huynh còn lại cùng giáo viên hướng dẫn và giúp các em học sinh bày mâm cỗ. Khi được tham gia hoạt động cùng con như thế này phụ huynh sẽ có những trải nghiệm thú vị và qua đó gắn kết được phụ huynh với lớp với trường. Trong quá trình diễn ra hoạt động tôi tranh thủ quay video, chụp ảnh không khí ngày tết trung thu của lớp của trường sau đó chia sẻ tới nhóm phụ huynh của lớp. Những tư liệu này sẽ là sự ghi nhận công sức tấm lòng của phụ huynh. Nó cũng tạo nên sự tiếc nuối cho các phụ huynh chưa tham gia được hoạt động và chính nó cũng kích thích ham muốn tham gia các hoạt động cùng con trong những lần tới của phụ huynh. Như vậy số lượng phụ huynh biết và tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường tùy thuộc nhiều vào công tác quảng bá hoạt động của giáo viên. Quảng bá tốt thì phụ huynh thấu hiểu được ý nghĩa, lợi ích của việc tham gia hoạt động giáo dục ở trường và họ sẽ cố gắng thu xếp thời gian, công việc để tham gia. 2.6. Tổ chức cho phụ huynh tham gia các hoạt động cùng con. Ý nghĩa nhất và điều phụ huynh mong chờ nhất là thời điểm họ được trải nghiệm các hoạt động cùng con. Bởi vậy các hoạt động phải được chuẩn bị và tổ chức một cách chu đáo. Sự chuẩn bị chu đáo, kĩ càng các hoạt động vừa đảm bảo được đạt mục tiêu giáo dục học sinh vừa thể hiện sự tôn trọng phụ huynh. Chính chất lượng các hoạt động đã tổ chức sẽ thu hút phụ huynh tham gia tích cực các hoạt động khác của lớp của trường. Trong quá trình tổ chức hoạt động giáo viên là người cùng tham gia cùng với
6. phụ huynh và học sinh. Chính giáo viên cũng là người định hướng, điều chỉnh để việc tham gia của phụ huynh đi đúng mục tiêu giáo dục đã đặt ra. Trừ các hoạt động được tổ chức tập trung theo quy mô cấp trường như vui trung thu, liên hoan văn nghệ, trải nghiệm,...sẽ tiến hành theo khung thời gian quy định của nhà trường. Còn nhiều hoạt động khác như tập văn nghệ, học cùng con, lao động, ...tôi thường căn cứ vào thời gian rảnh của phụ huynh để tổ chức hoạt động một cách hợp lí để nhiều phụ huynh có cơ hội tham gia. Dưới đây là một số hình ảnh phụ huynh tham gia vào các hoạt động giáo dục. 2.7. Đánh giá hiệu quả tham gia các hoạt động giáo dục cùng con của phụ huynh Sau mỗi hoạt động tôi dành thời gian nhìn nhận, đánh giá lại hiệu quả từng hoạt động. Đặc biệt là đánh giá vai trò của phụ huynh trong mỗi hoạt động. Từ sự đánh giá này tôi rút ra được kinh nghiệm, sự điều chỉnh trong công tác phụ huynh học sinh để các hoạt động sau tốt hơn. Các nội dung đánh giá gồm có: + Số lượng phụ huynh tham gia trong mỗi hoạt động. + Mức độ hoàn thành công việc của phụ huynh, giáo viên, học sinh trong từng hoạt động. + Những đóng góp từ phía phụ huynh trong việc rèn luyện năng lực phẩm chất cho học sinh. + Các hạn chế cần khắc phục. + Bài học kinh nghiệm, sự điều chỉnh sau hoạt động để lần tổ chức sau tổ chức đạt hiệu quả giáo dục cao hơn. Việc tổng kết đánh giá giúp tôi nhìn nhận lại thấu đáo hơn vai trò của các bậc phụ huynh trong việc hỗ trợ học sinh rèn luyện các phẩm chất năng lực để từ đó có cơ sở phát huy những điều đã đạt được và khắc phục các tồn tại yếu kém. 3. Hiệu quả của biện pháp. a. Tham gia các hoạt động giáo dục cùng con trở thành nhu cầu của phụ huynh. Trước khi tôi áp dụng biện pháp này chỉ khoảng 50% phụ huynh có tham gia các hoạt động giáo dục cùng con ở trường. Hầu hết các phụ huynh tham gia được đều tham gia với suy nghĩ thực hiện trách nhiệm, nhiệm vụ mà giáo viên phân công. Điều này cũng phần nào chứng tỏ phụ huynh chưa thực sự mặn mà tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường. Phụ huynh còn phó thác cho nhà trường và giáo viên trong các hoạt động giáo dục trẻ. Chính điều này sẽ làm cho việc hình thành phát triển các năng lực phẩm chất của học sinh có phần hạn chế. Việc giáo dục toàn diện học sinh càng gặp khó khăn nhất là học sinh lớp 1. Từ khi áp dụng biện pháp này trong quá trình công tác tôi nhận thấy tỉ lệ phụ huynh tham gia các hoạt động ở trường cùng con ngày càng tăng lên theo từng năm học. Việc tham gia các hoạt động giáo dục cùng con trở thành nhu cầu của phụ huynh. Có rất nhiều phụ huynh tích cực tham gia hết tất cả các hoạt động
7. do lớp do trường tổ chức với mong muốn được đóng góp công sức của mình và hơn hết là muốn được dõi theo, đồng hành cùng con trên con đường học tập. b. Học sinh mạnh dạn, tự tin, hào hứng hơn trong mọi hoạt động. Theo kết quả quan sát và sự đối chiếu qua các năm học thì tôi nhận thấy sau một thời gian áp dụng biện pháp học sinh trở nên mạnh dạn hơn, tự tin hơn và rất thích được tham gia các hoạt động. Các em biết hợp tác với bạn học, với phụ huynh, với giáo viên để hoàn thành nhiệm vụ được giao. Qua quá trình hợp tác trong các hoạt động kĩ năng giao tiếp của các em dần được cải thiện. Các em biết giao tiếp với người lớn ở nhiều độ tuổi khác nhau. Và đặc biệt học sinh biết tìm kiếm sự trợ giúp từ bạn học, giáo viên, ông bà, bố mẹ, ... để hoàn thành nhiệm vụ của mình. Các em có ý thức tự giác trong học tập và các công việc chung của tập thể. Đó là lợi ích to lớn từ việc phụ huynh tham gia các hoạt động giáo dục mang lại. Đối với học sinh lớp 1 khi có phụ huynh tham gia cùng thì các em vững vàng tâm lí hơn, mạnh dạn hơn vì thế hiệu quả giáo dục từ các hoạt động cũng cao hơn. c. Thắt chặt mối quan hệ nhà trường-gia đình-xã hội Con người là tổng hòa các mối quan hệ xã hội. Đào tạo được thế hệ trẻ phát triển toàn diện có đầy đủ các năng lực, phẩm chất không phải là trách nhiệm của riêng một ai. Gia đinh-nhà trường-xã hội phải chung tay giáo dục những mầm non tương lai của tổ quốc. Việc giáo viên thu hút được nhiều phụ huynh tham gia vào các hoạt động giáo dục của nhà trường sẽ phát huy được sức mạnh đoàn kết của các lực lượng giáo dục. Sự kết hợp hài hòa ưu thế của các lực lượng giáo dục sẽ giúp người giáo viên đạt được mục tiêu giáo dục. Nhà trường -gia đình-xã hội càng gắn bó thì việc giáo dục các em càng dễ dàng hơn, hiệu quả hơn. Chính các hoạt động có sự tham gia của phụ huynh là cầu nối cho các lực lượng giáo dục. Gia đình, xã hội sẽ san sẻ và có trách nhiệm hơn trong việc giáo dục học sinh. Nhà trường-gia đình-xã hội đoàn kết gắn bó cùng nắm tay nhau trong sứ mệnh đào tạo con người thì chắc chắn sản phẩm của nền giáo dục sẽ đáp ứng được yêu cầu của xã hội. d. Góp phần nâng cao chất lượng giáo dục. Hiệu quả to lớn mà biện pháp đã áp dụng mang lại là chất lượng dạy học chất lượng giáo dục được nâng cao. Cuối mỗi năm học không có học sinh nào chưa đạt về các năng lực và phẩm chất. 100% học sinh vững vàng lên lớp 2. Đặc biệt tỉ lệ học sinh đạt tốt về năng lực và phẩm chất tăng dần qua các năm học và tỉ lệ đạt tốt khá cao. 4. Kết luận - Mỗi tuần giáo viên chủ nhiệm ở bậc tiểu học có thời lượng 3 tiết dành cho công tác chủ nhiệm. Nhưng theo bản thân tôi để làm tốt công tác chủ nhiệm của một lớp học với thời lượng 3 tiết học là chưa đủ. Để trở thành một giáo viên chủ nhiệm giỏi đòi hỏi người giáo viên phải thật sự tâm huyết với công việc. Không đếm ngày kể tháng khi thực hiện nhiệm vụ của mình. Thực hiện tốt công tác chủ nhiệm thì mới thúc đẩy được chất lượng dạy học.
8. - Trong quá trình công tác của mình nếu người giáo viên chủ nhiệm biết khoan thư sức dân, tranh thủ sự ủng hộ của tập thể phụ huynh một cách hợp lí và hiệu quả thì sẽ giảm bớt được các khó khăn và nâng cao được chất lượng giáo dục học sinh. Sử dụng được sức mạnh tổng hợp của các lực lượng giáo dục để phát triển năng lực phẩm chất cho học sinh. - Tôi đã áp dụng kinh nghiệm này trong 2 năm học với đối tượng phụ huynh, học sinh lớp 1 thấy rất hiệu quả. Biện pháp này cũng được tôi áp dụng đối với phụ huynh các lớp học trên như lớp 4, 5 mà tôi đã từng giảng dạy. Tôi nhận thấy biện pháp cũng mang lại các kết quả rất khả quan. Điều đó chứng minh cho sự phù hợp, tính khả thi và hiệu quả của biện pháp mà tôi đã đề xuất và áp dụng. Hy vọng rằng với một chút kinh nghiệm trên đây tôi đã thực hiện và đúc rút được trong quá trình công tác sẽ góp một phần nhỏ vào việc “Phát triển năng lực phẩm chất của học sinh theo mục tiêu chương trình phổ thông 2018”. Rất mong nhận được sự trao đổi, góp ý của hội đồng khoa học và các bạn đồng nghiệp để biện pháp được hoàn thiện hơn. Tôi xin chân thành cảm ơn.