Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 5 - Tuần 22, Chủ đề: Rèn luyện đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Hoạt động trải nghiệm Lớp 5 - Tuần 22, Chủ đề: Rèn luyện đức tính cần thiết để thích ứng với môi trường học tập mới

1. KHỞI ĐỘNG
2. Chủ đề tuần 22: RÈ N LUYÊṆ ĐỨ C TÍNH CẦ N THIẾ T ĐỂ THÍCH Ứ NG VỚ I MÔI TRƯỜ NG HOC̣ TÂP̣ MỚ I.
3. KHÁM PHÁ
4. - GV yêu cầu lớp Trưởng (hoặc lớp phó học tập) triển khai kế hoạch hoạt động tuần tới. Yêu cầu các nhóm (tổ) thảo luận, nhận xét, bổ sung các nội dung trong kế hoạch. + Thực hiện nền nếp 15 phút đầu giờ .trong tuần. + Thi đua học tập tốt theo chấm điểm của đội cờ đỏ. + Thực hiện các hoạt động các phong trào. - Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế hoạch và mời GV nhận xét, góp ý. - GV nhận xét chung, thống nhất, và biểu quyết hành động.
5. Tiết: SINH HOẠT TẬP THỂ Hoạt động 1: Đánh giá kết quả cuối tuần
6. Hoạt động 2: Phương hướng tuần tới 01 02 03 04 Thực hiện Tim̀ hiểu Thực hiện Thực hiện tốt nội quy nề nếp 15 hoạt động nôị dung tự hoc̣ la nhà trường phút đầu ngày hôị ̀ gi?̀ giờ . Stem. . Thảo luâṇ 2p
7. -Hoc̣ sinh thảo luâṇ -Tổ trưở ng tổng hơp̣ báo cáo -Lớp trưởng báo cáo kết quả thảo luận kế hoạch - mời GV nhận xét, góp ý. - GV nhận xét chung, thống nhất, biểu quyết hành động.
8. Hoạt động 3: Trình diêñ tiểu phẩm rèn luyêṇ đứ c tính cần thiết vớ i môi trườ ng hoc̣ tâp̣ mớ i.
9. 1. Thực hành giải quyết tình huống nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò. - Mỗi nhóm nêu một tình huống từng xảy ra để cả lớp cùng suy nghĩ cách giải quyết.
10. Trong cuộc sống không bao giờ tránh khỏi những vấn đề có thể nảy sinh trong mọi mối quan hệ. Với mối quan hệ thầy trò, chúng ta luôn cần bình tĩnh, cố gắng hiểu nhau để giữ được cảm xúc tích cực.
11. Hoạt động 4: Xác định các cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò
12. - Nêu các cách giải quyết vấn đề nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò: Lắng Đặt mình Trình nghe Viết thư vào vị trí bày suy thầy cô cho thầy thầy cô nghĩ của phân cô. để hiểu; mình; tích;
13. - Vận dụng các cách trên vào một tình huống cụ thể: STT Tình huống Cách giải quyết Kết quả Thầy giáo thấy em không - Em đặt mình vào vị trí của thầy để Thầy và trò hiểu nhiệt tình tham gia hoạt hiểu được vì sao thầy không hài lòng. nhau hơn, giải động ở lớp nên đã khiển - Em xin gặp riêng thầy để trình bày quyết được mâu 1 trách. Thầy không biết là vấn để của mình một cách trung thực. thuẫn em đang ốm nên thầy tỏ ra khá nghiêm khắc. - Em suy nghĩ kĩ hơn để phỏng đoán vì Cô giáo không để ý là em Hóa giải được thường giơ tay xin phát sao cô không gọi mình, có thể có cách suy luận khác: Cô không nhìn thấy em mâu thuẫn giữa biểu rất lâu. Cô hay bỏ qua thầy cô và HS. không mời em nói. Em cảm vì em ngồi ở góc lớp; Cô cho rằng em 2 Tình cảm giữa thấy rất buồn, cho rằng cô luôn thuộc bài nên sẽ chỉ hỏi các bạn thường ít tham gia xây dựng bài thôi ;... thầy cô và học không coi trọng ý kiến của sinh trở nên mình. - Em mạnh dạn viết thư hoặc gặp riêng cô để hỏi cô về việc này. khăng khít
14. Khi đã xác định nguyên tắc và biết áp dụng nguyên tắc giải quyết các mâu thuẫn nảy sinh trong mối quan hệ thầy trò, việc đối mặt với những vấn đề đó trở nên dễ dàng hơn, với tâm thế tích cực hơn.
15. Dặn dò - Suy nghĩ về những việc làm cụ thể để vun đắp tình thầy trò. - Tiếp tục thực hiện các công việc theo kế hoạch tổ chức sự kiện của nhà trường.