Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021

Nội dung tài liệu: Kế hoạch bài dạy Lớp 5 - Tuần 29 - Năm học 2020-2021

1. TUẦN 29 Thứ hai, ngày 12 tháng 4 năm 2021 Giáo dục tập thể SINH HOẠT DƯỚI CỜ CHỦ ĐIỂM: QUÊ HƯƠNG ĐẤT NƯỚC - ANH HÙNG DÂN TỘC. I. MỤC TIÊU: - Chào cờ đầu tuần, nghe đánh giá kết quả các hoạt động trong tuần 28 và kế hoạch hoạt động tuần 29. - Kể chuyện về chủ điểm quê hương, đất nước - Anh hùng dân tộc. + Có ý thức rèn luyện tác phong nhanh nhẹn, khẩn trương và tuân thủ. - Chủ đề này góp phần hình thành và phát triển cho học sinh lòng yêu quê hương đất nước + Năng lực giao tiếp: Tự tin tham gia các hoạt động, + Phẩm chất: Chăm chỉ: Rèn luyện, học tập xứng đáng là chủ nhân tương lai của đất nước. - Đối tượng tham gia: HS toàn trường, GVCN lớp, BGH nhà trường, TPT Đội. - Các hình thức, Phương pháp: Tổ chức với quy mô toàn trường. - Phương pháp thực hiện trò chuyện, trao đổi. II. CHUẨN BỊ: - HS các lớp chuẩn bị một số bài kể chuyện liên quan đến quê hương đất nước - Anh hùng dân tộc. III. QUY MÔ VÀ ĐỊA ĐIỂM: - Tổ chức theo quy mô lớp học hoặc toàn trường (tùy vào điều kiện thời tiết). IV. NỘI DUNG HOẠT ĐỘNG: Phần 1: Nghi lễ (10p) - Lễ chào cờ - Lớp trực tuần đánh giá các hoạt động của toàn trường trong tuần 28. - BGH nhận xét bổ sung hoạt động của toàn trường trong tuần 28 - Triển khai kế hoạch, nhiệm vụ tuần 29. Phần 2: Sinh hoạt dưới cờ theo chủ đề HĐ1. Khởi động - Cho HS hát tập thể: HĐ2. Kể chuyện. - HS kể chuyện: Lớp 4A kể và giới thiệu sách về chủ điểm Quê hương đất nước - Anh hùng dân tộc.. - HS toàn trường lắng nghe. HĐ3. Tổng kết, dặn dò: 1
2. - Tuyên dương những HS được khen trong tuần. - Nhận xét buổi sinh hoạt dưới cờ. Phần 3: Kết thúc buổi lễ ____________________________ Tập đọc Mét vô ®¾m tµu I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: Gióp HS: - §äc tr«i ch¶y, diÔn c¶m toµn bµi, ®äc ®óng c¸c tõ phiªn ©m tiÕng n­íc ngoµi: Li- v¬ - pun, Ma- ri- «, Giu- li- Ðt - ta. - HiÓu ý nghÜa cña c©u chuyÖn: Ca ngîi t×nh b¹n gi÷a Ma- ri- « vµ Giu- li- Ðt- ta; sù ©n cÇn, dÞu dµng cña Giu- li- Ðt- ta; ®øc hi sinh cao th­îng cña cËu bÐ Ma- ri- «. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: *GDKNS: + KÜ n¨ng: Tù nhËn thøc ( nhËn thøc vÒ m×nh, vÒ phÈm chÊt cao th­îng). Giao tiÕp, øng xö phï hîp. + Ph­¬ng ph¸p: Th¶o luËn nhãm II. §å dïng d¹y - häc Tranh minh häa chñ ®iÓm vµ bµi ®äc trong SGK. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc 1. Ho¹t ®éng 1: Khởi động: Cả lớp hát một bài Giíi thiÖu bµi Từ hôm nay các em học một chủ điểm mới - chủ điểm Nam và Nữ. Những bài học trong chủ điểm này giúp các em hiểu về sự bình đẳng nam nữ và vẽ đẹp riêng về tình cách của mỗi giới. Qua bài tập đọc: “Một vụ đắm tàu” các em sẽ hiểu rõ hơn tình bạn của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. 2. Ho¹t ®éng 2: Khám phá LuyÖn ®äc vµ t×m hiÓu bµi a) LuyÖn ®äc: - Mét HS kh¸ ®äc bµi. - GV hướng dẫn chia đoạn ; luyện đọc nối tiếp từng đoạn ; kết hợp luyện phát âm các từ sai ; giải nghĩa từ mới. - HS nèi tiÕp nhau ®äc bµi: + §o¹n 1: Tõ ®Çu .... vÒ quª sèng víi hä hµng. + §o¹n 2: Tõ: §ªm xuèng .... b¨ng cho b¹n. 2
3. + §o¹n 3: Tõ: C¬n b·o .... quang c¶nh thËt hçn lo¹n. + §o¹n 4: Tõ: Ma-ri-a ...... thÉn thê, tuyÖt väng. + §o¹n 5: PhÇn cßn l¹i. - LuyÖn ®äc nh÷ng tõ ng÷ dÔ ®äc sai: Ma- ri-«, Li-v¬-pun, Giu-li-Ðt-ta. - GV kết hợp sửa lỗi phát âm và giải nghĩa từ khó: Ma-ri-ô, Giu-li-ét-ta, Li-vơ- pun, ngã dúi, ... - HS luyÖn ®äc theo HD cña GV. - LuyÖn ®äc trong nhãm. - GV ®äc mÉu: Giáo viên đọc diễn cảm cả bài văn giọng kể cảm động, chuyển giọng phù hợp với diễn biến của truyện. b) T×m hiÓu bµi: * §o¹n 1 + 2: - Cho HS ®äc thµnh tiÕng + ®äc thÇm. + Nªu hoµn c¶nh vµ môc ®Ých chuyÕn ®i cña Ma-ri-« vµ Gi-li-Ðt-ta. (Hoàn cảnh Ma-ri-ô bố mới mất, bạn về quê sống với họ hàng. Còn Giu-li-ét-ta: đang trên đường về thăm gia đình gặp lại bố mẹ) - HS kh¸c nhËn xÐt vµ GV chèt l¹i c©u tr¶ lêi ®óng. ý 1: Hoàn cảnh và mục đích chuyến đi của Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta. * GV gi¶ng thªm: §©y lµ hai b¹n nhá ng­êi I- ta-li-a, rêi c¶ng Li-v¬-pun ë n­íc Anh vÒ I- ta- li-a, hai nhân vật Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta trong truyện được tác giả giới thiệu có hoàn cảnh và mục đích chuyến đi khác nhau nhưng họ cùng gặp nhau trên chuyến tàu về với gia đình. + Giu- li-Ðt -ta ch¨m sãc Ma-ri-« nh­ thÕ nµo khi b¹n bÞ th­¬ng? (Thấy Ma-ri-ô bị sóng ập tới, xô ngã dúi, Giu-li-ét-ta hoảng hốt chạy lại quỳ xuống bên bạn, lau máu trên trán bạn, dịu dàng gỡ chiếc khăn đỏ trên mái tóc băng vết thương cho bạn) Ý 2: Sự ân cần, dịu dàng của Giu-li-ét-ta víi b¹n. * §o¹n 3 + 4: - Cho HS ®äc thÇm + ®äc thµnh tiÕng. + Tai nạn xảy ra bất ngờ như thế nào? (Cơn bão dữ dội ập tới, sóng lớn phá thủng thân tàu, nước phun vào khoang, con tàu chìm dần giữa biển khơi. Ma-ri-ô và Giu-li-ét-ta hai tay ôm chặt cột buồm, khiếp sợ nhìn mặt biển) + Ma-ri-« ph¶n øng thÕ nµo khi nh÷ng ng­êi trªn xuång muèn nhËn ®øa bÐ nhá h¬n? (Một ý nghĩ vụt đến - Ma-ri-ô quyết định nhường chỗ cho bạn - cậu hét to: Giu- li-ét-ta, xuống đi ! Bạn còn bố mẹ , nói rồi ôm ngang lưng bạn thả xuống nước.) 3
4. + QuyÕt ®Þnh nh­êng b¹n xuèng xuång ®Ó cøu b¹n cña Ma- ri- « nãi lªn ®iÒu g× vÒ cËu? ( Ma- ri - « cã t©m hån cao th­îng, nh­êng sù sèng cho b¹n, hi sinh b¶n th©n v× b¹n) ý 3 + ý 4: Sự hi sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô. * §o¹n 5: - Cho HS ®äc vµ tr¶ lêi c©u hái sau: + H·y nªu c¶m nghÜ cña em vÒ hai nh©n vËt chÝnh trong truyÖn. + Theo em, qua c©u chuyÖn, t¸c gi¶ muèn nãi víi em ®iÒu g×? - HS nªu néi dung bµi tËp ®äc. - GV nhËn xÐt, kÕt luËn kiÕn thøc: Bµi v¨n ca ngợi tình bạn của Ma- ri-ô và Giu-li-ét-ta: sự ân cần dịu dàng của giu-li-ét-ta, đức hy sinh cao thượng của cậu bé Ma-ri-ô c) §äc diÔn c¶m: - Cho HS luyÖn ®äc diÔn c¶m. - 5 HS nèi tiÕp nhau ®äc l¹i 5 ®o¹n cña bµi. - Hướng dẫn đọc kĩ đoạn sau : Chiếc xuồng cuối cùng được hạ xuống “Vĩnh biệt Ma-ri-ô !” - C¶ líp luyÖn ®äc diÔn c¶m. - Cho HS thi ®äc. - GV nhËn xÐt vµ khen nh÷ng em ®äc hay . - Líp nhËn xÐt. 3. Ho¹t ®éng 3: Hoạt động ứng dụng + Em h·y nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn? - DÆn HS vÒ nhµ ®äc l¹i bµi. - ChuÈn bÞ cho bµi sau. Toán ¤n tËp vÒ ph©n sè (TiÕp theo) I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: BiÕt x¸c ®Þnh ph©n sè; biÕt so s¸nh, s¾p xÕp c¸c ph©n sè theo thø tù. 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ Bảng phụ 4
5. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc A. Khởi động - Mêi 2 HS lªn b¶ng lµm c¸c bµi tËp thªm cña tiÕt häc tr­íc. - GV ch÷a bµi, nhËn xÐt. B. Tiến trình bài mới 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi - GV nªu môc ®Ých yªu cÇu tiÕt häc. - Ghi môc bµi lªn b¶ng. 2. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn «n tËp Bài 1: Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng : - Yêu cầu HS đọc đề toán quan sát hình sau đó nêu miệng. - Gọi HS nêu kết quả và giải thích. 3 - Khoanh vào D. , vì 7 phần đã tô màu 3 phần 7. 7 Bµi 2: HS nªu yªu cÇu cña bµi. + H·y viÕt ph©n sè biÓu thÞ sè bi tõng mµu so víi toµn bé sè bi? + XÐt xem trong c¸c ph©n sè viÕt ®­îc cã ph©n sè nµo b»ng 1/4? - HS tù lµm bµi råi nªu miÖng kÕt qu¶. - GV nhËn xÐt,chèt c©u tr¶ lêi ®óng. 1 1 - Khoanh vào B. Vì số viên bi là 20 = 5 (viên bi), đó chính là 5 viên bi đỏ. 4 4 Bµi 3: HS ®äc yªu cÇu bµi tËp. + Làm thế nào để tìm được các PS bằng nhau? - Lưu ý HS vận dụng tính chất cơ bản của phân số. + Nªu tÝnh chÊt b»ng nhau cña ph©n sè? - HS tù lµm bµi vµo vë. KÕt qu¶: 3 15 9 21 5 25 15 35 5 20 8 32 Bµi 4: HS ®äc yªu cÇu bµi tËp. + NhËn xÐt c¸c cÆp ph©n sè ®· cho xem cã thÓ sö dông quy t¾c so s¸nh nµo? + H·y th¶o luËn c¸ch so s¸nh vµ nªu kÕt qu¶, gi¶i thÝch c¸ch lµm? - 3 HS lên bảng trình bày cách làm. Có thể làm như sau : 3 3 5 15 2 2 7 14 a) ; , 7 7 5 35 5 5 7 35 5
6. 15 14 3 2 vì nên . 35 35 7 5 5 5 b) Vì hai phân số cùng tử số, mà 8 < 9 nên . 9 8 8 7 8 7 c) Vì 1 và 1 nên 7 8 7 8 Bµi 5: HS ®äc yªu cÇu bµi tËp. + Bµi to¸n y/c g×? + Muèn s¾p xÕp ®óng tr­íc hÕt ta ph¶i lµm g×? - HS ch÷a bµi. 6 2 23 a) Kết quả : ; ; 11 3 33 9 8 8 b) Kết quả : ; ; . 8 9 11 - GV nhËn xÐt, chÊm mét sè vë. C. Hoạt động ứng dụng - GV hÖ thèng néi dung bµi. - DÆn HS tiÕp tôc «n c¸ch ®äc,viÕt ph©n sè,«n tÝnh chÊt b»ng nhau cña ph©n sè; rót gän vµ quy ®ång mÉu sè c¸c ph©n sè. Chính tả (Nhớ viết) ĐẤT NƯỚC I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: Gióp HS. - Nhí viÕt ®óng bµi chÝnh t¶ 3 khæ th¬ cuèi cña bµi “§Êt n­íc”. - N¾m ®­îc c¸ch viÕt hoa tªn c¸c hu©n ch­¬ng, danh hiÖu, gi¶i th­ëng qua BT thùc hµnh. 2.Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS tính cẩn thận, ngăn nắp. II. ChuÈn bÞ 2 b¶ng phô ghi BT2. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc A. Khởi động 6
7. - Gäi HS nh¾c l¹i quy t¾c viÕt hoa tªn ng­êi, tªn ®Þa lÝ n­íc ngoµi vµ viÕt 2 tªn ng­êi, tªn ®Þa lÝ n­íc ngoµi ¥-gien P«-chi- ª, Pi-e §¬-g©y-tª, C«ng x· Pa-ri, Chi- ca-g«. - C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt. GV nhËn xÐt. B. HĐ2: Khám phá 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi GV nªu môc ®Ých, yªu cÇu giê häc. 2. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS nhí - viÕt: - Mét HS ®äc yªu cÇu cña bµi. - Mét HS xung phong ®äc thuéc lßng 3 khæ th¬ cuèi trong bµi §Êt n­íc. C¶ líp l¾ng nghe, nªu nhËn xÐt. - GV cho cả lớp nhìn SGK đọc thầm 3 khổ thơ cuối để ghi nhớ. GV nhắc HS chú ý những từ dễ viết sai (rừng tre, bát ngát, phù sa, rì rầm, tiếng đất ); cách trình bày bài thơ thể tự do (đầu mỗi dòng thơ thẳng theo hàng dọc). - GV hướng dẫn HS viết từ khó. - GV yêu cầu HS gấp SGK, nhớ lại 3 khổ thơ, tự viết bài. - GV chấm chữa bài. Nêu nhận xét chung. 3. Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn lµm bµi tËp Bµi 2: HS ®äc yªu cÇu cña bµi. - C¶ líp ®äc thÇm l¹i bµi: G¾n bã víi miÒn Nam, g¹ch d­íi c¸c côm tõ chØ hu©n ch­¬ng, danh hiÖu, gi¶i th­ëng ( trong VBT). - HS nèi tiÕp nhau ph¸t biÓu ý kiÕn. GV mêi 2 HS lµm bµi trªn b¶ng phô treo kÕt qu¶. C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, chèt l¹i kÕt qu¶ ®óng: a) C¸c côm tõ: ChØ hu©n ch­¬ng: Hu©n ch­¬ng Kh¸ng chiÕn, Hu©n ch­¬ng Lao ®éng. ChØ danh hiÖu: Anh hïng Lao ®éng. ChØ gi¶i th­ëng: Gi¶i th­ëng Hå ChÝ Minh. b) NhËn xÐt vÒ c¸ch viÕt hoa c¸c côm tõ: Mçi côm tõ chØ c¸c hu©n ch­¬ng, danh hiÖu, gi¶i th­ëng trªn ®Òu gåm 2 bé phËn: Hu©n ch­¬ng / Kh¸ng chiÕn, Hu©n ch­¬ng / Lao ®éng Anh hïng / Lao ®éng, Gi¶i th­ëng / Hå ChÝ Minh Ch÷ c¸i ®Çu cña mçi bé phËn t¹o thµnh c¸c tªn nµy ®Òu viÕt hoa. - GV cho HS ®äc phÇn ghi nhí vÒ c¸ch viÕt hoa tªn c¸c hu©n ch­¬ng, danh hiÖu, gi¶i th­ëng. C¶ líp theo dâi, ghi nhí. Bµi 3: GV gọi một HS đọc nội dung của bài tập. - GV cho cả lớp đọc thầm lại đoạn văn. 7
8. - GV hướng dẫn: Tên các danh hiệu trong đoạn văn được in nghiêng. Dựa vào cách viết hoa tên danh hiệu, các em hãy phân tích các bộ phận tạo thành tên đó (dùng dấu gạch chéo /). Sau đó viết lại tên các danh hiệu cho đúng. - GV yêu cầu một HS nói lại tên các danh hiệu được in nghiêng trong đoạn văn. - GV yêu cầu HS viết lại tên các danh hiệu cho đúng. GV phát giấy khổ A4 cho 3 - 4 HS. - GV mời những HS làm bài trên giấy dán bài lên bảng lớp, đọc kết quả. GV nhận xét, kết luận lời giải đúng: Anh hïng/ Lùc l­îng vò trang nh©n d©n Bµ mÑ /ViÖt Nam/ Anh hïng. C. Hoạt động ứng dụng - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS ghi nhí c¸ch viÕt hoa tªn c¸c hu©n ch­¬ng, danh hiÖu, gi¶i th­ëng. Khoa học Sù sinh s¶n cña Õch I. Môc tiªu 1. Năng lực đặc thù: Sau bµi häc, HS biÕt: ViÕt s¬ ®å chu tr×nh sinh s¶n cña Õch. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: Yêu thiên nhiên và thích tìm tòi, khám phá về thế giới loài vật II. §å dïng d¹y - häc H×nh trang 116, 117 SGK. III. Ho¹t ®éng d¹y - häc A. Khởi động + M« t¶ qu¸ tr×nh ph¸t triÓn cña b­ím c¶i vµ nh÷ng biÖn ph¸p cã thÓ gi¶m thiÖt h¹i do c«n trïng g©y ra cho hoa mµu. + ViÕt chu tr×nh sinh s¶n cña b­ím c¶i, gi¸n, ruåi. - GV nhËn xÐt. B. Tiến trình bài mới 1. Ho¹t ®éng 1: Khởi động HS hát bài “ Chú ếch con”. 2. Ho¹t ®éng 2: T×m hiÓu vÒ loµi Õch + Õch th­êng sèng ë ®©u? + Õch ®Î trøng hay ®Î con? 8
9. + Õch th­êng ®Î trøng vµo mïa nµo? + Õch ®Î trøng ë ®©u? + Em th­êng nghe thÊy tiÕng Õch kªu khi nµo? + T¹i sao chØ nh÷ng gia ®×nh sèng gÇn ao hå míi cã thÓ nghe tiÕng Õch kªu? 3. Ho¹t ®éng 3: Chu tr×nh sinh s¶n cña Õch - HS quan s¸t h×nh minh häa trang 116, 117 SGK, nãi néi dung tõng h×nh. - Liªn kÕt néi dung tõng h×nh thµnh c©u chuyÖn vÒ sù sinh s¶n cña Õch. - HS tr×nh bµy chu tr×nh sinh s¶n cña Õch. - GV nhËn xÐt, khen ngîi nhãm HS tÝch cùc ho¹t ®éng, hiÓu bµi. 4. Ho¹t ®éng 4: VÏ s¬ ®å chu tr×nh sinh s¶n cña Õch - HS vÏ s¬ ®å chu tr×nh sinh s¶n cña Õch vµo vë. - HS giíi thiÖu vµ tr×nh bµy b»ng lêi chu tr×nh sinh s¶n cña Õch. - NhËn xÐt khen nh÷ng HS vÏ ®Ñp, tr×nh bµy l­u lo¸t. C. Hoạt động ứng dụng + H·y nªu nh÷ng ®iÒu em biÕt vÒ loµi Õch? - Nh¾c HS vÒ nhµ häc thuéc môc B¹n cÇn biÕt. - T×m hiÓu sù sinh s¶n vµ nu«i con cña chim. Thứ ba, ngày 13 tháng 4 năm 2021 Thể dục THỂ THAO TỰ CHỌN ( TÂNG CẦU ĐÙI, BẰNG MU BÀN CHÂN, PHÁT CẦU BẰNG MU BÀN CHÂN) TRÒ CHƠI: “ NHẢY ĐÚNG, NHẢY NHANH” I- MỤC TIÊU: 1. Năng lực đặc thù: - Thực hiện được động tác tâng cầu bằng đùi, tâng cầu và phát cầu bằng mu bàn chân( hoặc bất cứ bộ phận nào của cơ thể). - Trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. Biết cách chơi và tham gia chơi được các trò chơi. 2. Năng lực chung: Điều chỉnh:(- Vai trò và nhu cầu của các chất dinh dưỡng đối với cơ thể) - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: Giáo dục tinh thần rèn luyện tích cực, yêu thích tập luyện thể dục, thể thao. II- ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN: - Địa điểm: Sân trường sạch và mát, đảm bảo an toàn . - Phương tiện: còi, cầu... 9
10. III- NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP: Nội dung Định Phương pháp tổ chức lượng A- Mở đầu: 5-6’ * Ổn định: - Báo cáo sĩ số - Nghe HS báo  - Phổ biến nhiệm vụ yêu cầu giáo cáo và phổ biến  án: Hôm nay các em sẽ ôn động nhiệm vụ giáo   tác tâng cầu bằng đùi, bằng mu án bàn chân, phát cầu bằng mu bàn GV chân. Thực hiện trò chơi: “Nhảy đúng, nhảy nhanh”. * Khởi động: Tập động tác khởi 6 -> 8 - Cho HS khởi  động làm nóng cơ thể, để cơ thể lần động nhanh,  thích ứng bài sắp tập. gọn và trật tự   * Kiểm tra bài cũ: - Nhận xét kết Gọi vài em tập lại kĩ thuật tâng 1 -> 2 quả mức hoàn GV cầu và chuyền cầu. lần thành đ.tác cho hs B- Phần cơ bản 25-27’ I- Hướng dẫn kĩ thuật động tác: 15-18 * Ôn luyện kĩ thuật động tác tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân, phát cầu bằng mu bàn chân: - GV hô hiệu  - Toàn lớp thực hiện kĩ thuật đ.tác 5 -> 6 lệnh cho HS  tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn lần tập luyện và   chân, phát cầu bằng mu bàn chân. quan sát giúp - Từng nhóm thực hiện các đ.tác HS sửa sai kĩ GV tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn 4 -> 5 thuật động tác. chân, phát cầu bằng mu bàn chân. lần - HS tập luyện cá nhân các đ.tác tâng cầu bằng đùi, bằng mu bàn chân, phát cầu bằng mu bàn chân. 1 -> 2 lần 10
11. II- Trò chơi: Nhảy đúng, nhảy 7-9’ - GV hướng nhanh” dẫn cách thức, - Hướng dẫn kĩ thuật trò chơi 1 lần luật chơi cho hs - Cho HS chơi thử nắm và biết - Tiến hành trò chơi chơi, để khi chơi các em ít phạm luật chơi. C- Kết thúc: 3-4’ - Hồi tĩnh: Tập động tác thả 6 -> 8 - Thả lỏng và lỏng cơ thể, để cơ thể sớm hồi lần nghỉ ngơi tích phục cực  - Củng cố: - Cho HS trả   Hôm nay các em vừa ôn nội lời những nội  dung gì? (tâng cầu bằng đùi, 1->2 lần dung vừa được ôn luyện. bằng mu bàn chân, phát cầu GV bằng mu bàn chân). - Nhận xét và - Nhận xét và dặn dò giao bài cho Nhận xét tiết học và nhắc nhở HS về tập các em về cần tập lại kĩ thuật luyện thêm ở đã học thật nhiều lần./. nhà. Luyện từ và câu ¤n tËp vÒ dÊu c©u (DÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than) I. Môc tiªu Sau bài học học sinh đạt được yêu cầu sau: 1. Năng lực đặc thù: Gióp HS : - T×m ®­îc c¸c dÊu chÊm, chÊm hái, chÊm than trong mÈu chuyÖn (BT1); ®Æt ®óng c¸c dÊu chÊm vµ viÕt hoa mçi tõ ®Çu c©u, sau dÊu chÊm (BT2); söa ®­îc dÊu c©u cho ®óng. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. II. §å dïng d¹y - häc - Bót d¹ vµ mét sè tê phiÕu khæ to. - Mét tê ph« t« mÈu chuyÖn vui: KØ lôc thÕ giíi (®¸nh sè thø tù c¸c c©u v¨n). 11
12. - Hai tê ph« t« bµi: Thiªn ®­êng cña phô n÷. - Ba tê ph« t« mÈu chuyÖn vui: TØ sè ch­a ®­îc më (®¸nh sè thø tù c¸c c©u v¨n). III. C¸c ho¹t ®éng 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi GV nªu môc ®Ých, yªu cÇu giê häc. 2. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1: Mét HS ®äc yªu cÇu cña bµi. - C¶ líp ®äc l¹i mÈu chuyÖn vui. - GV gîi ý: Bµi tËp 1 nªu 2 yªu cÇu: + T×m 3 lo¹i dÊu c©u( chÊm, chÊm hái, chÊm than) cã trong mÈu chuyÖn. Muèn t×m 3 lo¹i dÊu c©u nµy, c¸c em cÇn nhí c¸c lo¹i dÊu nµy ®Òu ®­îc ®Æt ë cuèi c©u nµo. Quan s¸t dÊu hiÖu h×nh thøc, c¸c em sÏ nhËn ra ®ã lµ dÊu g×. + Nªu c«ng dông cña tõng lo¹i dÊu c©u, mçi dÊu c©u Êy ®­îc dïng lµm g×? §Ó dÔ tr×nh bµy c¸c em cÇn ®¸nh sè thø tù cho tõng c©u v¨n. - HS lµm viÖc c¸ nh©n, khoanh trßn c¸c dÊu chÊm, chÊm hái chÊm than trong mÈu chuyÖn vui; suy nghÜ vÒ t¸c dông cña tõng dÊu c©u. - GV d¸n lªn b¶ng tê giÊy “ph« t«" néi dung truyÖn KØ lôc thÕ giíi, mêi mét HS lªn lµm. C¶ líp vµ GV nhËn xÐt, kÕt luËn. - GV hái vÒ tÝnh kh«i hµi cña mÈu chuyÖn vui KØ lôc thÕ giíi. Lời giải : + Dấu chấm: đặt cuối câu 1 ,2, 9 dùng để kết thúc câu kể (Câu 3, 6, 8, 10 cũng là câu kể, nhưng cuối câu đặt dấu hai chấm để dẫn lời nói nhân vật). + Dấu chấm hỏi : đặt ở cuối câu 7, 11 dùng để kết thúc các câu hỏi. + Dấu chấm than : đặt ở cuối câu 4, 5 dùng để kết thúc câu cảm (câu 4), câu khiến (câu 5). Bµi 2: GV gọi một HS đọc nội dung BT2. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đường của phụ nữ, trả lời câu hỏi: Bài văn nói điều gì ? - GV hướng dẫn: Các em cần đọc bài văn một cách chậm rãi, phát hiện tập hợp từ nào diễn đạt một ý trọn vẹn, hoàn chỉnh thì đó là câu; điền dấu chấm vào cuối tập hợp từ ấy. Lần lượt làm như thế đến hết bài. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại bài Thiên đường của phụ nữ, điền dấu chấm vào những chỗ thích hợp, sau đó viết hoa các chữ đầu câu. GV phát phiếu cho 2 - 3 HS. - GV mời những HS làm bài trên bảng nhóm dán bài lên bảng lớp, trình bày kết quả. - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng. Lời giải : 12
13. 1) Thành phố là thiên đường của phụ nữ./2) Ở đây, đàn ông đẫy đà, mạnh mẽ./3) Trong mỗi gia đình, tạ ơn đấng tối cao. 4) Nhưng điều đáng nói phụ nữ./5) Trong bậc thang xã hội đàn ông./6) Điều này thể hiện của xã hội./7) Chẳng hạn, còn đàn ông : 70 pê-xô./8) Nhiều chàng trai con gái. Bµi 3: GV cho HS đọc nội dung bài tập. GV hướng dẫn: Các em đọc chậm rãi từng câu văn xem đó là câu kể, câu hỏi, câu khiến hay câu cảm. Mỗi kiểu câu sử dụng một loại dấu câu tương ứng. Từ đó, sửa lại những chỗ dùng sai dấu câu. - GV yêu cầu cả lớp đọc thầm lại mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở; làm bài. - GV dán lên bảng 3 bảng nhóm cho 3 HS thi làm bài - sửa lại các dấu câu, trả lời (miệng) về công dụng của các dấu câu. - GV kết luận lời giải. - GV hỏi HS hiểu câu trả lời của Hùng trong mẩu chuyện vui Tỉ số chưa được mở như thế nào ? Lêi gi¶i: Câu 1: sửa thành câu hỏi (Hùng này, được mấy điểm ?) Câu 2: là câu kể, dấu chấm dùng đúng Câu 3: sửa thành câu hỏi (Nghĩa là sao ?) Câu 4: sửa thành câu kể là dấu chấm (Vẫn đang hoà không – không.) Phần còn lại dùng đúng 3. Ho¹t ®éng 3: Hoạt động ứng dụng - GV hÖ thèng néi dung bµi. - GV nhËn xÐt - DÆn dß HS vÒ nhµ kÓ c¸c mÉu chuyÖn vui cho ng­êi th©n nghe. Kể chuyện Líp truëng líp t«i I. Môc tiªu: 1. Năng lực đặc thù * RÌn kÜ n¨ng nãi: - KÓ l¹i ®­îc tõng ®o¹n c©u chuyÖn “Líp tr­ëng líp t«i” vµ kÓ l¹i ®­îc toµn bé c©u chuyÖn theo lêi mét nh©n vËt (Quèc, L©m hoÆc V©n). - HiÓu c©u chuyÖn, biÕt trao ®æi víi c¸c b¹n vÒ ý nghÜa c©u chuyÖn 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 13
14. 3. Phẩm chất: Giáo dục HS tinh thần đoàn kết. * GDKNS: + KÜ n¨ng: Tù nhËn thøc. Giao tiÕp øng xö phï hîp. + Ph­¬ng ph¸p: Th¶o luËn nhãm 2. Năng lực chung: II. ®å dïng d¹y häc Tranh minh häa truyÖn. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y- häc A. Khởi động 2 em lÇn l­ît kÓ l¹i c©u chuyÖn nãi vÒ truyÒn thèng t«n s­ träng ®¹o cña ng­êi ViÖt Nam hoÆc kÓ mét kØ niÖm vÒ thÇy (c«) gi¸o. B. Tiến trình bài mới 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi GV nªu môc ®Ých, yªu cÇu giê häc. 2. Ho¹t ®éng 2: Gi¸o viªn kÓ chuyÖn - GV hướng dẫn HS kể từng đoạn, toàn bộ câu chuyện trong nhóm. GV lưu ý HS khá, giỏi có thể chọn một nhân vật để kể theo vai nhân vật đó: + §o¹n 1: KÓ víi giäng thÓ hiÖn ®­îc sù coi th­êng b¹n líp tr­ëng. + §o¹n 2+3: Giäng kÓ thÓ hiÖn sù thay ®æi c¸ch nh×n vÒ líp tr­ëng cña b¹n Quèc, L©m. + §o¹n 4+5: Giäng kÓ thÓ hiÖn sù kh©m phôc, tù hµo cña c¸c b¹n vÒ líp tr­ëng cña m×nh. - GV gi¶i nghÜa c¸c tõ khã cho HS hiÓu: hít h¶i, xèc v¸c; cñ mØ cï m×. - GV kÓ chuyÖn lÇn 2 (kÕt hîp chØ tranh minh häa) - HS nªu tªn c¸c nh©n vËt cã trong chuyÖn. 3. Ho¹t ®éng 3: HS kÓ chuyÖn - GV đính tranh lên bảng mời một số nhóm lên kể nối tiếp từng đoạn câu chuyện theo néi dung c¸c tranh:  Tranh 1: Vân được bầu làm lớp trưởng, mấy bạn trai trong lớp bình luận sôi nổi. Các bạn cho rằng Vân thấp bé, ít nói, học không giỏi, chẳng xứng đáng làm lớp trưởng.  Tranh 2: Không ngờ, trong giờ trả bài kiểm tra môn Địa lí, Vân đạt điểm 10. Trong khi đó, bạn trai coi thường Vân học không giỏi, chỉ được 5 điểm.  Tranh 3: Quốc hốt hoảng vì đến phiên mình trực nhật mà lại ngủ quên. Nhưng vào lớp đã thấy lớp sạch như lau, bàn ghế ngay ngắn. Thì ra lớp trưởng Vân đã làm giúp. Quốc thở phào nhẹ nhõm, biết ơn Vân.  Tranh 4: Vân có sáng kiến mua kem về “bồi dưỡng” cho các bạn đang lao động giữa buổi chiều nắng. Quốc tấm tắc khen lớp trưởng, cho rằng lớp trưởng rất tâm lí. 14
15.  Tranh 5: Các bạn nam bây giờ rất phục Vân, tự hào về vân - một lớp trưởng nữ không chỉ học giỏi mà còn gương mẫu, xốc vác trong mọi công việc của lớp. - HS kể chuyện trong nhóm đôi từng đoạn, toàn bộ câu chuyện và nêu ý nghĩa câu chuyện. - HS vµ GV nhËn xÐt. - GV kÕt luËn l¹i néi dung c©u chuyÖn: Ca ngợi một lớp trưởng nữ vừa học giỏi vừa chu đáo xốc vác công việc của lớp khiến các bạn nam trong lớp phải nể phục. - §¹i diÖn c¸c nhãm lªn thi kÓ. Cã thÓ kÓ theo lêi nh©n vËt Quèc, L©m, V©n. Cho HS thi kÓ chuyÖn theo lêi cña mét nh©n vËt trong truyÖn. - Líp nhËn xÐt. GV nhËn xÐt, khen nh÷ng HS kÓ hay, nªu ®óng ý nghÜa c©u chuyÖn. C. Hoạt động ứng dụng + Cã ph¶i cø con trai lµ lµm líp tr­ëng giái h¬n con g¸i kh«ng? - Cho HS nh¾c l¹i ý nghÜa c©u chuyÖn. - DÆn HS vÒ nhµ chuÈn bÞ cho tiÕt KÓ chuyÖn tuÇn Toán ¤n tËp vÒ sè thËp ph©n I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: BiÕt c¸ch ®äc, viÕt sè thËp ph©n vµ so s¸nh c¸c sè thËp ph©n. 2. Năng lực chung: - Năng tư chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo 3. Phẩm chất: Cẩn thận, tỉ mỉ, yêu thích môn học. II. CHUẨN BỊ Bảng phụ II. Ho¹t ®éng d¹y häc A. Khởi động - Mêi 2 HS lªn b¶ng lµm c¸c bµi tËp thªm cña tiÕt häc tr­íc. - GV ch÷a bµi, nhËn xÐt. B. Tiến trình bài mới 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi - GV nªu môc ®Ých yªu cÇu tiÕt häc. - Ghi môc bµi lªn b¶ng. 2. Ho¹t ®éng 2:H­íng dÉn HS lµm bµi tËp. Bµi 1: §äc c¸c sè ®· cho vµ nªu gi¸ trÞ mçi ch÷ sè trong c¸ch viÕt. 15
16. + H·y nªu c¸ch ®äc STP. + H·y nªu c¸ch viÕt STP. Bµi 2: HS ®äc y/c bµi tËp 2. - Gäi 1 HS lªn b¶ng viÕt, c¶ líp lµm vµo vë. - H·y nªu mèi quan hÖ gi÷a c¸c hµng trong c¸ch ghi sè thËp ph©n. Bµi 3: HS ®äc ®Ò to¸n. - GV yªu cÇu HS tù lµm bµi vµo vë. - HS đọc đề toán và tự làm vào SGK. Kết quả : 74,60 ; 284,30 ; 401,25 ; 104,00. Bµi 4: Yêu cầu HS đọc đề toán và tự làm vào vở. - Gọi HS lên bảng trình bày cách làm. - GV cùng cả lớp nhận xét. - Cả lớp nhận xét, thống nhất kết quả đúng là: 3 3 25 2002 a) 0,3 ; 0,03 ; 4 4,25 ; 2,002. 10 100 100 1000 1 3 7 1 b) 0,25 ; 0,6 ; 0,875 ; 1 1,5. 4 5 8 2 Bµi 5: HS ®ọc yêu cầu bài tËp - Học sinh làm bài. - Lớp nhận xét. - Giáo viên chốt lại : 78,6 > 78,59 ; 28,300 = 28,3 9,478 0,906 - GV chÊm mét sè bµi, nhËn xÐt. C. Hoạt động ứng dụng - GV hÖ thèng néi dung bµi. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn dß HS vÒ nhµ «n l¹i c¸ch ®äc, viÕt, so s¸nh sè thËp ph©n, xem tr­íc c¸c bµi tËp cña tiÕt «n tËp tiÕp theo. Thứ tư ngày 14 tháng 4 năm 2021 Tập đọc Con g¸i I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: Gióp HS: - §äc diÔn cảm ®­îc toµn bé bµi v¨n. - HiÓu ý nghÜa: Phª ph¸n quan niÖm träng nam khinh n÷, khen ngîi c« bÐ M¬ häc giái, ch¨m lµm, dòng c¶m cøu b¹n. ( tr¶ lßi ®­îc c¸c c©u hái trong SGK) 16
17. 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: * GDKNS: + KÜ n¨ng: KÜ n¨ng tù nhËn thøc (nhËn thøc vÒ sù b×nh ®¼ng nam n÷). Giao tiÕp øng xö phï hîp giíi tÝnh. + Ph­¬ng ph¸p: §µm tho¹i. ii. §å dïng d¹y häc Tranh minh häa ( SGK) IIi. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc A. Khởi động - HS ®äc bµi “ Mét vô ®¾m tµu”, nªu ý nghÜa cña c©u chuyÖn? - C¶ líp theo dâi, nhËn xÐt. GV nhËn xÐt. B. Tiến trình bài mới 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi GV: Trong x· héi hiÖn nay vÉn cßn kh«ng Ýt ng­êi cã quan niÖm träng nam khinh n÷, hä cho r»ng chØ cã con trai míi lµm ®­îc nhiÒu viÖc cßn con g¸i th× kh«ng lµm ®­îc viÖc g×. Quan niÖm ®ã cã ®óng kh«ng, bµi häc h«m nay sÏ gióp c¸c em tr¶ lêi c©u hái ®ã. - GV ghi môc bµi - HS nh¾c l¹i. 2. Ho¹t ®éng 2: H­íng dÉn luyÖn ®äc vµ t×m hiÓu bµi a) LuyÖn ®äc - 1 HS ®äc toµn bµi. + Bµi tËp ®äc nµy cã thÓ chia thµnh mÊy ®o¹n? - HS tr¶ lêi. - GV nhËn xÐt, chèt l¹i c©u tr¶ lêi ®óng. - HS tiÕp nèi nhau ®äc 5 ®o¹n. + §o¹n 1: “MÑ s¾p sinh em bÐ ...cã vÎ buån buån” + §o¹n 2: “§ªm M¬ tr»n träc, kh«ng ngñ ...Tøc ghª!” + §o¹n 3: “MÑ s¾p nghØ ë nhµ ... trµo n­íc m¾t”. + §o¹n 4: “ChiÒu nay...ThËt hó vÝa”. + §o¹n 5: PhÇn cßn l¹i. - LuyÖn ®äc nh÷ng tõ ng÷ dÔ ®äc sai: h¸o høc, vÞt trêi, tøc ghª, r¬m rím, cơ man; Câu nói của dì Hạnh :" Lại / một vịt trời nữa ."... - HS luyÖn ®äc theo nhãm. - GV ®äc diÔn c¶m toµn bµi. b) T×m hiÓu bµi §o¹n 1: 17
18. + Nh÷ng chi tiÕt nµo trong bµi cho thÊy ë lµng quª M¬ vÉn cßn xem th­êng con g¸i? (Câu nói của dì Hạnh: lại một vịt trời nữa, cả bố mẹ Mơ cũng buồn khi sinh con gái- vì bố mẹ Mơ cũng thích con trai, xem nhẹ con gái) Ý 1: Giíi thiÖu: ë lµng quª M¬, mäi ng­êi vÉn cßn t­ t­ëng xem th­êng con g¸i §o¹n 2 + 3: + Nh÷ng chi tiÕt nµo chøng tá M¬ kh«ng thua g× c¸c b¹n trai? (Ở lớp Mơ luôn là học sinh giỏi, học về Mơ tưới rau, chẻ củi, nấu cơm giúp mẹ. Bố đi công tác, mẹ mới sinh em bé. Mẹ làm hết mọi việc trong nhà giúp mẹ, Mơ dũng cảm lao xuống ngòi nước để cứu Hoan) ý 2 + ý 3: M¬ lµ con g¸i nh­ng kh«ng thua g× c¸c b¹n trai. §o¹n 4+5: + Sau chuyÖn M¬ cøu em Hoan, nh÷ng ng­êi th©n cña M¬ cã thay ®æi quan niÖm “con g¸i” kh«ng? Nh÷ng chi tiÕt nµo cho thÊy ®iÒu ®ã? ( Đã thay đổi : Bố ôm chặt Mơ đến ngạt thở , cả bố và mẹ đều rơm rớm nước mắt; dì Hạnh nói: “ Biết cháu tôi chưa ? Con gái như nó thì một trăm đứa con trai cũng không bằng”) ý 4 + ý 5: Sù dòng c¶m cña M¬, sù ®æi trong suy nghÜ cña mäi cña mäi ng­êi vÒ con g¸i. + §äc c©u chuyÖn nµy, em cã suy nghÜ g×? (HS suy nghĩ tự do : giỏi gian, chăm học, chăm làm, hiếu thảo với cha mẹ, dũng cảm xả thân cứu người, Mơ được cha mẹ, mọi người yêu quý, cảm phục; tư tưởng xem thường con gái là tư tưởng vô lí, bất công và lạc hậu; Sinh con trai hay con gái không quan trọng. Điều quan trọng là người con đó có ngoan ngoãn, hiếu thảo, làm vui lòng cha mẹ. Dân gian có câu: Trai mà chi, gái mà chi/ Sinh con có nghĩa có nghì là hơn.) + Em h·y nªu néi dung chÝnh cña bµi tËp ®äc? - HS tr¶ lêi. * GV nhËn xÐt, chèt ý: Bµi tËp ®äc cã néi dung phª ph¸n quan niÖm träng nam khinh n÷, khen ngîi c« bÐ M¬ häc giái, ch¨m lµm, dòng c¶m cøu b¹n. c) LuyÖn ®äc diÔn c¶m - GV hướng dẫn cách đọc diễn cảm toàn bài văn với giọng thủ thỉ, tâm tình. Chú ý lời nhân vật, sau đó gọi HS đọc nối tiếp từng đoạn. - Hướng dẫn đọc diễn cảm đoạn 5: Tèi đã kh«ng bằng - GV hướng dẫn và đọc mẫu. - Tổ chức đọc trước lớp và thi đọc. - Cho HS luyện đọc theo cặp. 18
19. - §¹i diÖn c¸c nhãm thi ®äc. - GV nhËn xÐt, khen nh÷ng HS ®äc hay. C. Hoạt động ứng dụng - Nªu ý nghÜa cña bµi v¨n. - Nh¾c l¹i néi dung bµi (2 em). - NhËn xÐt tiÕt häc. DÆn HS chuÈn bÞ cho tiÕt häc sau. Tập làm văn TËp viÕt ®o¹n ®èi tho¹i I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: Gióp HS: - ViÕt tiÕp lêi ®èi tho¹i ®Ó hoµn chØnh ®o¹n kÞch theo gîi ý cña SGK vµ gîi ý cña gi¸o viªn; tr×nh bµy lêi ®èi tho¹i cña tõng nh©n vËt theo gîi ý cña c©u chuyÖn. *GDKNS: + KÜ n¨ng: ThÓ hiÖn sù tù tin ( ®èi tho¹i ho¹t b¸t, tù nhiªn, ®óng môc ®Ých, ®óng ®èi t­îng vµ hoµn c¶nh giao tiÕp). KÜ n¨ng hîp t¸c cã hiÖu qu¶ ®Ó hoµn thµnh mµn kÞch. + Ph­¬ng ph¸p: Th¶o luËn nhãm. * GD hs kĩ năng hợp tác trong bµi häc 2. Năng lực chung: - Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo. 3. Phẩm chất: Yêu thích môn học. II. §å dïng d¹y- häc - Mét sè tê giÊy khæ A4 ®Ó HS lµm bµi. - Mét sè vËt dông ®Ó HS diÔn mµn kÞch. III. C¸c ho¹t ®éng d¹y - häc 1. Ho¹t ®éng 1: Giíi thiÖu bµi Trong hai tiết TLV ở tuần 25, 26, các em đã luyện viết lời đối thoại để chuyển hai trích đoạn của truyện Thái sư Trần Thủ Độ thành hai màn kịch ngắn. Tiết học hôm nay, các em sẽ luyện viết các đoạn đối thoại để chuyển trích đoạn truyện Một vụ đắm tàu thành hai màn kịch. 2. Ho¹t ®éng 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu đề bài. + Chuyển câu chuyện thành một vở kịch là làm gì? (Là dựa vào các tình tiết trong câu chuyện để viết thành vở kịch - có đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian, diễn biến, lời thoại) 3. Ho¹t ®éng 3: H­íng dÉn HS lµm bµi tËp Bµi 1: Yêu cầu HS phân vai đọc lại hai phần của truyện Một vụ đắm tàu đã chỉ định trong SGK. 19
20. - Giáo viên dán bảng các tranh minh hoạ câu chuyện. + Câu chuyện có mấy đoạn? Đó là những đoạn nào? + Có nên chuyển mỗi đoạn thành một màn kịch không? Vì sao? + Nếu mỗi đoạn tương ứng với một màn thì vở kịch sẽ gồm những màn nào? + Nếu mỗi đoạn không tương ứng với một màn thì nên ghép những đoạn nào với nhau thành một màn? Bµi 2: Cho HS ®äc yªu cÇu cña bµi tËp, ®äc mµn 1 vµ ®äc mµn 2. a) Xác định nhân vật và diễn biến của từng màn: Giáo viên lưu ý: Ở mỗi màn, đã có đủ các yếu tố: nhân vật, cảnh trí, thời gian. Diễn biến, và gợi ý cụ thể nội dung lời thoại. Nhiệm vụ của em là viết rõ lời thoại giữa các nhân vật sát với từng nội dung đã gợi ý, hợp với tình huống và diễn biến kịch. c) Tập viết từng màn kịch: - Giáo viên chia lớp thành 5, 6 nhóm. - Cho HS tr×nh bµy kÕt qu¶. - Giáo viên nhận xét, bình chọn nhà biên soạn kịch tài năng nhất, nhóm biên soạn kịch giỏi nhất. Bµi 3: H­íng dÉn HS lµm BT3: Cho HS ®äc yªu cÇu BT. - GV cho c¸c nhãm ph©n vai ®äc mµn 1 vµ mµn 2. - Mỗi nhóm chọn 1 màn kịch, cử các bạn trong nhóm vào vai các nhân vật. Sau đó, thi diễn màn kịch đó trước lớp. - NhËn xÐt vµ khen nhãm viÕt lêi tho¹i , ®äc diÔn c¶m hay nhÊt hoÆc diÔn t¶ tèt nhÊt. 4. Ho¹t ®éng 4: Hoạt động ứng dụng - GV hÖ thèng néi dung bµi. - GV nhËn xÐt tiÕt häc. - DÆn HS vÒ nhµ viÕt l¹i vµo vë ®o¹n ®èi tho¹i cña nhãm m×nh. Toán ¤n tËp vÒ sè thËp ph©n (TiÕp theo) I. Môc tiªu 1.Năng lực đặc thù: Gióp HS «n tËp vÒ: - ViÕt c¸c sè thËp ph©n, c¸c ph©n sè d­íi d¹ng ph©n sè thËp ph©n, tØ sè phÇn tr¨m. - ViÕt c¸c sè ®o ®¹i l­îng d­íi d¹ng sè thËp ph©n. - So s¸nh c¸c sè thËp ph©n. 2. Năng lực chung: 20